扎实开展三进工作,为学生的幸福人生护航
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扎实开展三进工作,为学生的幸福人生护航
作者:朱存扣    教育新闻来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013/10/10

一所新办的学校如何建成家长心目中的“理想学校”,怎样才能实现“家长满意、社会认可、师生幸福”的办学目标,我校党总支、校长室创新思考,从传统的家校互访入手,积极探索校长与社区、教师与家庭、家长与学校合力办学的有效途径,形成了一套多元互信的合作机制,建立了“校长走进社区、教师走进家庭、家长走进学校”“三进”工作法制度,使学校党建工作与学校发展同步,学校管理与教师发展、学生成长共赢。

一、基本内涵

 “三进”工作法围绕全面贯彻党的教育方针,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。其核心要义是:通过“校长走进社区,教师走进家庭,家长走进学校”,形成学校、家庭、社会三位一体的联动,各种积极因素齐动,教育理念流动的教育合力,有效地促进学校和谐发展。

二、主要做法

1. 校长走进社区,共商学校大计。

我们认为,要实现学生的全面发展、全体发展,仅靠学校教育是难以完成的。家长、社会固有的价值观、择校观在很大程度上制约了学校的发展方向。因此,我们必须确立打开校门,把学校教育充分融入到经济社会发展的大环境当中,让社会各界参与到教育的发展当中来,使教育成为整个社会的教育的“大教育”理念。校长走进社区,拓宽教育服务领域,诚心诚意地与社区、学生家长沟通,让他们知晓教育、理解教育、主动参与和支持教育。

我校的学生主要来自高桥、南蒲、方洲、书院等四个社区。每学期领导班子都会同党员教师定期深入社区,宣传党的教育方针,宣传先进教育理念和国家教育政策法规;向社区干部和学生家长通报学校办学理念和办学目标,通报学校管管理举措和队伍建设情况;三好学生、优秀团员、优秀团干部、文明学生等名单的大红喜报贴进社区,与家长共享教育成果的喜悦;与社区联办家长学校,联合召开家长座谈会,倾听社区干部和学生家长对学校工作的意见和建议。校长与社区共商学校大计,增强工作的透明度,优化学校外部环境,争取社区、学生家长对学校工作的理解和支持。此外,学校网站上设立了“校长信箱”,将每周四定为“校长接待日”,社区、家长随时可与学校进行沟通和交流。

同时,我校先后协同方洲等社区共同开办了下午“四点半课堂”,安排党员教师与社区工作人员一起组织这些学生完成作业,开展有益的活动,切实解决了双职工的后顾之忧。与社区联办“学雷锋,关爱孤寡老人”、“我与文明同行”征文比赛、亲子运动会、“社区是我家”文艺汇演、少儿书画展、垂钓比赛等活动,使社区教育成为孩子们参加社会实践的第二课堂。

2. 教师走进家庭,共探家教途径。

在新的信息时代,学校常以“电话或短信”与家长沟通,其内容以单方面的“通知”、“指令”居多,家长经常处于被动接受的状态。我校围绕如何构建学校与家长之间的良性互动关系及时研究制定了“三项规矩”。一是要求班主任与任课教师每学期至少走访50%的学生家庭。二是教师每次家访都要带上三份材料:学生的奖状证书、个性化成长记录、家教宣传读本;完成两件事:征询家长需求和建议,与家长共同探讨新的时代科学育人的方法,共谋孩子发展良策。三是每学期放寒暑假前,学校会同社区统一组织中层以上干部、班主任、任课教师和社区干部进行学生家庭“大走访”活动。

建校至今,我校已经组织了六期“大走访”,走访学生家庭近千人次,不仅深入了解学生的个性特点、家庭成长环境及家教方式,而且还像医生那样与其家长就孩子成长中的困惑进行“一对一”的“会诊”。通过“大走访”,该校领导了解到一些父母外出打工或双下岗、单亲的学生家庭,学校党总支组织58名党员教师与学习困难、家庭困难和问题学生结对,定期找其谈话,进行心理疏导和学习辅导,给予经济上的帮扶,努力让每一个孩子都健康快乐成长。

3. 家长走进学校,共享教育成果。

家长既是学校教育的基本服务对象,又是学校可以依靠的、独一无二的教育资源。我校一直把家长走进学校作为学校管理的一项常态工作。

首先,我校成立了家长委员会,聘请热心教育、关心学校、重视孩子的家长担任委员。学校将重大的教育教学活动、学校管理方面的重要决策,及时在家长委员会上进行通报,同时倾听家长委员的意见,请他们献计献策,并进行监督。办学两年来,学校召开家长委员会专题会议8次,家长委员对学校的发展、教育教学工作、队伍建设提出的建议20件,学校采纳并落实家长委员的建议20件,充分发挥了家长委员会在学校管理中的积极作用家长们还自发建立了“家长志愿者护校队”,每天上下午放学时段,与学校值班老师一起,维护交通秩序,护送小学生过马路。

其次,我校还开办了家长学校,定期组织家长参加家庭教育知识培训,帮助家长增强科学教子观念,提高家庭教育水平。先后邀请了肖宇赫、李如齐、丁正后等多名教育专家开设家教专题讲座,参加听课的家长达数千人次。同时,每学期召开家长座谈会,邀请家教得法的家长介绍经验,通过交流,家长们的家教素养有了明显的提升

同时,每当学校举行的重大活动时,如一年级新生集体入队仪式、校田径运动会、主题班会等,都会邀请家长都前来观摩。“校园开放日”,家长可以走进课堂听课,课后组织家长点评,谈感受,提建议。此外,学校组织亲子运动会,家长和孩子一起参加,学校举办学生美术作品展、优秀作业展,家长和孩子一起参观,共享成功的喜悦。两年来,家长听课1000多人次,参加各类活动近3000人次。家长走进校园,增进了每个孩子的家庭与学校的情感交流,推进了学校的规范管理。

三、工作启示

通过积极实施“三进工作法”,我们盘活了教育资源,找准了加强学校党建工作与学校管理工作的结合点,推进了学校特色建设,同时也较好地发挥了党组织和党员先锋模范作用,也给我们以深刻的启示。一是三位一体的联动,助推全社会关心教育的风尚。“三进工作”不仅仅是在形式完善了学校、家庭、社区网络机制,而且有一套行之有效的实施方案和措施,多方合力,形成氛围,为学校实施素质教育营造了良好的外部环境。二是各种积极因素的调动,助推学校内涵发展。“三进工作”需要学校管理者对办学目标和人才培养的方式途径有全面的认识,只有调动了学校教师、社区干部、学生家长的积极因素,学校的各项管理才能规范到位,学校的特色建设才显张力。三是教育理念的流动,助推青少年健康快乐成长。“三进工作”将我校“关爱全体,为学生的幸福人生奠基”的办学理念有效地向社区和家庭延伸,形成人人关注青少年成长的共识,无疑就会放大“家长满意、社会认可、师生幸福”的办学效应。

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