[推荐]孩子有问题是我的责任
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孩子有问题是我的责任
作者:zjc    德育之窗来源:政教处    点击数:3740    更新时间:2013/10/21

一次面对家长的教育讲座上,老师出了一道题:你孩子学习不好是谁的责任呢?请六选一:1.只与孩子有关。2.只与老师有关。3.只与家长有关。4.只与环境有关。5.除了与孩子无关,与家长、老师、及环境都有关系。6.与孩子、家长、老师、及环境都有关系。我毫不犹豫地选了6,而老师说在任何情况下这个答案都是错的,因为它找不到责任人!问题的答案是否正确,要看问的对象是谁。责任都有就相当于责任都没有!台湾高震东校长提出“天下兴亡,我的责任”就是为了强调每个人自身的责任意识。是啊,作为妈妈,儿子出了错,就是我的责任!作为教师,学生有问题,就是我的责任!

 经常听家长抱怨:这孩子自制力太差,成天想着玩,提到学习就讨价还价;这孩子做事情磨磨蹭蹭,根本没有时间观念,你急他不急;这孩子只能表扬,一批评就发火……这些都是孩子们的错吗?我觉得是我们的家庭教育出了问题, 在家庭教育中存在着以下一些误区

  1溺爱型。这是在包办型基础上向极端发展的家教方式。家长视孩子为心肝宝贝,不能让孩子受一点委屈,对孩子的要求百依百顺,甚至违背社会公德而满足孩子的不正当要求。于是,有的家长为了给自己的孩子出气而去找邻居打架;孩子不愿意参加学校组织的公益劳动,家长就给孩子写病假条”……一批自私任性的小皇帝、小霸王正在成长。

  2粗暴型。这是一种只靠高压对孩子进行教育的愚蠢而简单的家教方式。有的家长认为孩子应该绝对服从自己的意志。孩子考试成绩不好或犯了过错,乃至对家长稍有不从,就发火、训斥,甚至大打出手。久而久之,孩子在家长面前不敢敞开心扉,心情总是处于压抑状态。

  3包办型。家长望子成龙心切,为了让孩子认真读书,包办了孩子应该自己做的力所能及的劳动。于是,孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活,以致初中三年级的姑娘还得奶奶替她洗衣服。日久天长,孩子要求别人为自己付出的越来越多,而且心安理得。

4放任型。这是一种不负责任的家教方式。家长认为孩子是成人不用管,管死不成人,整天忙于工作、事业或做买卖赚钱;为孩子提供的只是生活上的保障,而对于孩子的内心世界、业余爱好、学业交友等一概不闻不问,甚至在孩子面前不检点自己的行为。于是,出现了孩子抽烟、打架、逃学……直到孩子被公安机关拘留,家长才大吃一惊。

有些家长认为这些误区跟我无关,我潜心研究各种教育方式,知道兴趣是最好的老师,我帮孩子报了舞蹈、美术等兴趣班。但是孩子对自已选择的兴趣班还是提不起精神,这又是谁的责任呢?当然还是我们家长的责任。

家长的爱进入了各种各样的误区,其中最典型的就是功利的爱。表现在:孩子表现好时笑脸以对,表现不好就横眉怒目,甚至动粗;还表现在拔苗助长。比如学龄前教小学课本知识,混淆孩子心理上的可学(潜能)与教育学上的应学(能力)之间的本质差异,盲目的选择一些打着科学旗号的快速学习方案神童培养计划。这种立竿见影短期效果,不惜以牺牲孩子的可持续性发展为代价。培养出的孩子有技能无灵魂,有学位没品位,有个性不懂合作……,这样的天才有用吗?

别在你的爱中附加太多的条件砝码,别让爱的天平因功利而倾斜。什么样的爱才符合孩子的需求呢?我觉得可以从以下几个方面努力:

1)宽松的爱——放飞孩子,让他们学会自已管理自已。

2)尊重的爱——充分体现民主、信任、尊重。

3)体贴的爱——充分体现理解、关怀、温暖。

4)无条件的爱——无论孩子做对了,还是做错了,都要爱孩子。

5)解决问题的爱——问题发生了,不是去指责,而是去帮助。

6)促进成长的爱——该严格时不能没有原则,该磨练的时候就狠下心来让孩子去经历。

适度把握爱,多关心孩子的心理、人格、思想、道德、情感及各种素质和能力,要走出爱的误区,让真正的爱像阳光一样洒满孩子的心灵。

每接手一个新班,我都会强调:你们首先要成为一个健康的人,其次是做一个有才的人。你可以数学考不及格,却不能体育不及格,不能不会做人。

现在的孩子基本都是独生子女,很多孩子无生存压力,无责任,无需努力就能轻易得到丰富的物质享受。因此孩子们没有理由不懒!随之而来的往往是不理解父母,自私,封闭,没有毅力,不合群等等。因此我们要知道再富也要苦孩子的道理,要着重培养孩子们的生活能力。可以从这几个方面入手:

  1自我判断、解决问题。遇到问题要让孩子独立思考解决,分析有几种解决方法,判断哪种方法是最合适的,经过自己的优选去做。

  2自我规划。引导孩子通过独立思考和探索,发现、筛选和确立适合自己的年龄、兴趣和性格的种种目标。例如,父母可以让孩子独立规划以下的事情:怎样安排每天的时间,自己定一个作息时间表;怎样听课,怎样预习、复习功课;参加什么课外活动;做点什么家务;做什么运动、玩什么游戏以及在家里、在学校做一个什么样的孩子,长大后做一个什么样的人等。

  3自我管理。父母不应该对孩子的大事小事都过问、照顾,应该引导和鼓励孩子按照自己定的规划来管理自己的思维、言行、作息、卫生、物品等。让孩子学会自我安排时间,例如,学习时,自己把握自己的注意力不溜号;自己的物品自己整理;自己洗澡、剪指甲;大人有病,主动倒水、端饭。

  4自控。

让孩子知道控制自我是成熟的标志:能够很容易就控制自我、阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人,孔子认为七十从心所欲而不逾矩就是人生的最高境界了。

  培养孩子坚定的意志:要让孩子坚定正确的立场,学会抵制外界的诱惑,不要在花花世界里失去自我。

  培养孩子温和的性格:教会孩子做事不要只想自己,要从他人的角度考虑自己做得是否适当,温和地对待周围的人。

  让孩子学会忍耐:缺乏自我控制能力的人主要的表现是控制不住自己的情绪,容易激动、发怒会给别人造成不好的印象,损伤自己的人际关系

  让孩子学会冷静分析:在孩子遇到问题时,要让他学会先分析各个方面丝丝缕缕的利害关系,再做出自己的决定,让孩子保持冷静的状态,遇事不要慌慌张张。

 5自我改进。父母应该改变批评多、赞扬少,总是斥责孩子,甚至恨铁不成钢、施之以棍棒的做法,引导孩子自我改进。这样,孩子不仅会发现和认识自己的不足和缺点,不断改进,还会把自己最新的成绩和进步作为起点,不断去超越自我。

所有这些生活能力的提高,都建立在家长放手让孩子去实践的基础之上。要允许孩子犯错,孩子会在犯错中成长。家长切不可大小事都指手画脚,经验可以传递,但更重要的是从生活中获得。成长的快乐要让孩子自已体验。

你买了个电风扇坏了,你会对着它骂个不停吗?不,最终会找生产者。孩子犯了错,找谁?对了,找我这个做家长的,找我这个做教师的。我相信少抱怨客观原因,就有可能得到更圆满的结果。我不会做家庭教育的批评者,我会做一个家庭教育的建设者。

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