[推荐]泰州市海陵学校“三进工作法”介绍
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泰州市海陵学校“三进工作法”介绍
作者:zjc    德育之窗来源:本站原创    点击数:4472    更新时间:2014/1/16

泰州市海陵学校“三进工作法”

 

学校简介:为进一步整合和放大主城区优质教育资源,20106月,海陵区委区政府研究决定新办一所以区域名称命名的九年一贯制公办学校——泰州市海陵学校。学校位于主城区中心地段的青年路与迎春路交汇处,现有教学班级26个,党员教师78人,其中在职党员46人。办学两年来,学校连续获得区学校管理年度考核优秀等第、学校安全管理先进集体、“五五” 普法先进集体等荣誉,先后被评为泰州市党建工作示范校、江苏省平安校园。该校党总支书记、校长朱存扣同志为市党代会代表、区人大代表、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,2011年被评为泰州市优秀党务工作者、海陵区第二届“十佳勤廉标兵”。

 

一所新办的学校如何实现“家长满意、社会认可、师生幸福”的办学目标,学校党总支、校长室创新思考,以党建促管理,从传统的家校互访入手,搭建校长与社区、教师与家庭、家长与学校沟通交流的平台,形成了一套多元互信的合作机制,使学校党建工作与学校发展同步,学校管理与教师发展、学生成长共赢,加快了学校特色建设。这一工作法被称为“三进工作法”。

一、基本内涵

“三进工作法”围绕全面贯彻党的教育方针,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。其核心要义是:通过“校长走进社区,教师走进家庭,家长走进学校”,形成学校、家庭、社会三位一体的联动,各种积极因素齐动,教育理念流动的教育合力,有效地促进学校和谐发展。

二、主要做法

1. 校长走进社区,共商学校大计。

——传播教育理念。学校校长会同党员教师定期深入施教区内的社区,宣传党的教育方针,宣传先进教育理念和国家教育政策法规;向社区干部和学生家长通报学校办学理念和办学目标,通报学校管管理举措和队伍建设情况;三好学生、优秀团员、优秀团干部、文明学生等名单的大红喜报贴进社区,与家长共享教育成果的喜悦;与社区联办家长学校,联合召开家长座谈会,倾听社区干部和学生家长对学校工作的意见和建议。校长与社区共商学校大计,增强工作的透明度,优化学校外部环境,争取社区、学生家长对学校工作的理解和支持。此外,学校网站上设立了“校长信箱”,将每周四定为“校长接待日”,社区、家长随时可与学校进行沟通和交流。

——解决实际问题。部分社区学生家长反映,下午放学后,家长还没有下班,有些学生不是在家看电视,就是在外玩,甚至进网吧。学校协同方洲等社区共同开办了下午“四点半课堂”,安排党员教师与社区工作人员一起组织这些学生完成作业,开展有益的活动,切实解决了双职工的后顾之忧。

——放大教育效应。在区教育局与市电视台联合组织的“校长进社区”活动中,朱存扣校长和两位党员教师就30多位学生家长提出的“爷爷奶奶教育孩子的困惑”、“要不要为孩子请家教”、“孩子的书包为什么这么重”、“如何培养孩子良好的习惯”等十多问题,进行了交流,化解了家长的疑虑,与学校形成共识。学校将“学习贯彻总书记贺信精神座谈会”安排在社区进行,邀请施教区所属街道、社区、公安派出所的领导、学生家长代表参加。学校领导一方面畅谈学贺信的认识和体会,一方面介绍排找差距,落实整改的举措。同时,恳请与会领导、家长代表建言献策。与社区共同学习讨论,不仅宣传了总书记对教育工作的要求,助推全社会形成关注教育、关心学校的发展的良好氛围,而且放大了教育效应和学校办学效应。

2. 教师走进家庭,共探家教途径。

——出台家访制度。学校制定了家访制度,明确要求班主任与任课教师每学期至少走访50%的学生家庭,每学期末或新学期初,学校统一组织中层以上干部、党员教师进行学生家庭“大走访”活动。教师走进学生家庭,可真切地了解学生的成长环境和个性特点,有的放矢地进行教育;面对面地与家长交流,既改变了“电话(短信)遥控”的作风,又便于家校聚力,引导学生健康成长。两年来,学校党员干部、班主任、任课教师深入学生家庭走访近千人次。

——共谋教子良策。教师深入家庭访问,在亲身体验学生家庭生活的同时,还可以了解学生在家的思想动态和家教方式。教师每次家访都要带上三份材料:学生的奖状证书、个性化成长记录、家教宣传读本;教师每次家访必须完成两件事:征询家长需求和建议,与家长共同探讨新的时代科学育人的方法,共谋孩子发展良策。

——帮扶弱势群体。家访中发现,一些父母外出打工或双下岗、单亲的学生家庭,家教缺失或经济困难。学校党总支组织46名党员教师与学习困难、家庭困难和问题学生结对,定期找其谈话,进行心理疏导和学习辅导,给予经济上的帮扶,努力做到让每一个孩子都健康快乐成长。

3. 家长走进学校,共享教育成果。

——体验学校生活。家长走进学校是学校管理的常态工作。学校举行的重大活动,如一年级新生集体入队仪式、校田径运动会、主题班会等,家长都可以观摩。“校园开放日”,家长可以走进课堂听课,课后组织家长点评,谈感受,提建议。此外,学校组织亲子运动会,家长和孩子一起参加,学校举办学生美术作品展、优秀作业展,家长和孩子一起参观,共享成功的喜悦。两年来,家长听课1000多人次,参加各类活动近3000人次。家长走进校园,增进了每个孩子的家庭与学校的情感交流,推进了学校的规范管理。

——接受学习培训。学校开办了家长学校,定期组织家长参加家庭教育知识培训,帮助家长增强科学教子观念,提高家庭教育水平。学校先后邀请多名教育专家开设家教专题讲座,参加听课的家长达数千人次。同时,每学期召开家长座谈会,邀请家教得法的家长介绍经验,通过交流,家长们的家教素养有了明显的提升

——参与学校管理。学校成立家长委员会,聘请热心教育、关心学校、重视孩子的家长担任委员。学校将重大的教育教学活动、学校管理方面的重要决策,及时在家长委员会上进行通报,同时倾听家长委员的意见,请他们献计献策,并进行监督。办学两年来,学校召开家长委员会专题会议8次,家长委员对学校的发展、教育教学工作、队伍建设提出的建议20件,学校采纳并落实家长委员的建议20件,充分发挥了家长委员会在学校管理中的积极作用

三、工作启示

海陵学校实施“三进工作法”,找准了加强学校党建工作与学校管理工作的结合点,盘活了教育资源,推进了学校特色建设,较好地发挥了党组织和党员先锋模范作用,其经验已被市、区教育行政部门推广,“三进工作法”也给学校管理者以深刻的启示。一是三位一体的联动,助推全社会关心青少年成长的风尚。“三进工作”不仅仅是在形式完善了学校、家庭、社区网络机制,而且有一套行之有效的实施方案和措施,多方合力,形成氛围,为学校实施素质教育营造了良好的外部环境。二是各种积极因素的调动,助推学校内涵发展。“三进工作”需要学校管理者对办学目标和人才培养的方式途径有全面的认识,只有调动了学校教师、社区干部、学生家长的积极因素,学校的各项管理才能规范到位,学校的特色建设才显张力。三是教育理念的流动,助推青少年健康快乐成长。“三进工作”将科学的育人理念,有效地向社区和家庭延伸,实施“面向全体,为学生的幸福人生奠基”的办学理念,就会放大“家长满意、社会认可、师生幸福”的办学效应。

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